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作品名称 |
《有趣的皮影》 |
作者 |
何舒晨 |
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省市+院校名称 |
重庆市重庆第二师范学院 学前教育学院 |
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教学领域 |
艺术领域 |
年龄段/班 |
学前教育大班 |
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设计意图 |
作为中华民族的新生代，了解并热爱本民族的特色文化是我们作为时代接班人的必要要求，所以重视传统文化的意识需要从孩子开始培养，同时现如今美育工作越来越受到重视是全社会的共识，作为幼儿教育工作者的我们应当自觉将美育融入课程，所以我计划使用中国传统的皮影戏为孩子们表演一个绘本故事，用皮影表演的方式，用光与影向孩子们讲述一个生动有趣的故事，旨在引发孩子们对本民族特色产生兴趣。 |
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活动目标 |
1. 增加儿童对传统文化的了解，引发儿童对传统文化的兴趣。 2. 从故事中学习到积极向上的精神，在教师的引导下初步形成向积极精神学习的意识。
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重点难点 |
重点： 1. 在教师的带领下，让孩子们感受到中华传统文化的魅力。 2. 引导孩子们对故事的情节中的是否有初步的判断。 难点： 1. 当今孩子们对传统文化接触有限，活动初步进行时可能对存在部分孩子对活动兴趣不高的情况。
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活动准备 |
1. 准备皮影戏的相关物品如灯光，幕布，皮影，音乐播放器，电脑，皮影戏排练 2. 皮影视频，图片 3. 手工纸，儿童剪刀，竹签，笔筒，铅笔、橡皮，儿童胶水 |
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活动过程 |
一、引出悬念 师：“小朋友们，老师今天想请问大家一个问题，请问小朋友知道我们国家的民族叫什么民族吗？” 小朋友：（回答） 师：“哪大家能说说看我们中华民族都有哪些特色吗？” 小朋友：（回答） 二、引出主题 师：“大家说的真棒！特别是XXX小朋友说的……（小朋友们的某一个回答），这种特色老师以前也不知道呢！哪今天老师带来了一种咱们民族的特色的方式来跟大家表演一个故事，大家想不想看呀？我们一起来看好不好呀？） 三、活动进行 1.教师用皮影戏表现故事 故事：西游记经典故事——孙悟空斗二郎神 2.教师向孩子们提问，然后介绍传统文化——皮影 师：“小朋友们，大家有人知道刚刚我们看的故事是用什么来表演的吗？” 小朋友：“皮影！”（大班阶段部分孩子知道） 师：看完了皮影戏，大家是不是对我们的皮影戏很感兴趣呢？皮影可是我们国家很骄傲的传统文化呢！ 师：我们都看完了皮影戏，大家想不想动手做自己的皮影人物呢？ （2）教师带领儿童共同用剪纸制作简易皮影 师：我们现在一起来用学过的剪纸来一起制作皮影好吗，小朋友们？ 1、出示长方形纸，引题 师：看，今天老师又带来了什么（长方形纸），老师要把 它变成什么呢？（剪纸自制的小皮影）师：你能不能手工纸变成今天的小皮影呢？ 师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！老师这里有一张图示，请大家根据图示先自己动手，注意不要被剪刀伤到哦，如果有困难向老师提问。 2、师简单归纳：四步，一折二画三剪四组合。 师提创作时的要求：1、用剪刀和铅笔等工具的时候要小心；2、用完后要及 时地把它放回笔筒 （3）鼓励孩子们上台展示自己的成果，用自己自制的皮影进行角色游戏 师：大家都是聪明手巧的小朋友呢！看我们做出来的皮影多精巧啊！ 四.教师总结 师： （1）小朋友们，今天我们学习到了我们民族令人骄傲的传统文化——皮影，我们的国家有上下五千年的历史，我们的文化像大海一样深邃，像夜空中的繁星一样闪亮，我们以后要用发现美的眼睛，去发现我们文化中的瑰宝，去做一个传承我们文化的小使者好吗！ 活动延申：让小朋友回家向家长讲述今天的皮影故事，从家长哪里了解更多的中华相关传统文化相关知识，第二天到课堂上与小朋友们分享交流。 |
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活动总结 |
1. 目的在于初步表现，引发小朋友对本文化了解，但教师皮影表演能力较弱，表现力不足，下一次应该加强皮影的排练。 2. 与小朋友们积极互动的方式和适度指导鼓励为主的方式是有效的，应当多使用，有利于激发孩子们的积极性，把学习活动的主角还给孩子们，培养他们自主解决问题的意识与能力。
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