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作品名称 |
《我永远爱你》 |
作者 |
雷雅淇 |
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省市+院校名称 |
重庆市重庆第二师范学院 |
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教学领域 |
健康教育 |
年龄段/班 |
大班 |
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设计意图 |
生命教育是一门必不可少的课程，正视死亡的话题，让幼儿对生命有所敬畏，明白生命的可贵。《指南》中多次提出要将生命教育作为教育目标，同时提出5-6岁幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。在绘本《我永远爱你》中，男孩接受阿雅死去的实事，男孩因为付出了爱，才能接受阿雅的老与死，教师应积极引导幼儿形成正确的面对死亡的态度 |
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活动目标 |
1.情感：体会人离世的悲伤情感，感悟生命的美好 2.认知：知道人生老病死的规律，能正确对待死亡现象，不做危险的事 3.技能：能调节自己的悲伤情绪 |
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重点难点 |
1. 以正确的态度面对死亡现象 2. 调整对死亡的负面情绪 |
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活动准备 |
物质准备：植物角枯萎植物照片、绘本《我永远爱你》PPT 经验准备：知道植物枯萎、移情的能力 |
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活动过程 |
一、身边事件引入，吸引幼儿的注意并引发思考 1.教师利用植物角植物枯萎的照片，引导幼儿说出植物的死亡 2.教师：这些照片发生在我们的植物角，你们看这些植物怎么了？ 二、初步阅读绘本，引导幼儿认识人生老病死的规律 1.教师借助PPT向幼儿讲述绘本故事《我永远爱你》，引导幼儿知道人生老病死的规律 (1)教师：男孩的阿雅怎么了，人会不会死亡呢？ 2.教师帮助幼儿再次理解绘本，PPT展示男孩在小狗阿雅死后的反应。 （1）教师：男孩在小狗阿雅死后非常伤心，和家人一起伤心的哭。如果你是小狗阿雅的小主人你会伤心吗？ 3.教师小结：小朋友们，凡是有生命的事物都会死去，人要很老才会死去，或者经过很长时间才会死去。当自己有亲人去世的时候你可以哭出来，遇到伤心、难过、痛苦的事情的都可以用眼泪宣泄自己的情绪。如果一直不开心，会生病的。 三、学习男孩做法，引导幼儿排遣因悲伤带来的消极情绪 1．引导幼儿说出男孩用爱来面对、接受不可避免的老、病死 （1）引领幼儿再次回顾绘本情节，突出理解男孩对小狗的理解与接受，男孩怎么爱小狗阿雅 （2）教师：男孩逐渐学会了接受小狗，把他所有的爱给了小狗，努力让小狗感受到他对小狗的爱，对小狗说了什么呢？ 2.初步学会排遣死亡的悲伤、痛苦之情，感悟生命的美好 （1）引导幼儿死亡并不害怕，死亡只是以另一种形式存在。当处于死亡悲伤情绪时引导幼儿回忆与其发生的一些美好的往事，在往日的温暖中治愈悲伤与痛苦。 （2）教师：当我们遇到去世的亲人时，眼泪可以表达自己的悲伤，我们也能用自己的方式变得开心，你们有什么好方法吗？ 3.教师小结：每个人都会遇到痛苦伤心的事，眼泪可以帮助我们不那么悲伤。但是也要学会调整悲伤的情绪，男孩每个晚上对死去的小狗说“我永远爱你”来宣泄自己的悲伤，我们可以用自己的好办法调整 四、生命脆弱，引导幼儿学会保护自己的生命，不做危险的事 1.教师播放幼儿园常见的事故视频，引发幼儿讨论 2教师:这是我发现的安全事故，你们还发现什么安全事故，我们要怎样保护自己？ 4.教师小结：生命很脆弱，保护自己很重要，我们都要学会保护自己 |
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活动总结 |
对幼儿进行死亡教育的方法中，利用幼儿能接受的方式，选择绘本是最好的途径。让孩子在阅读绘本中形成对死亡的积极态度，丰富幼儿的经验。如何引导幼儿正确对待死亡现象，调整对死亡的负面情绪是是幼儿死亡教育的重点，教师需要着重引导。 |
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