一、幼儿情况分析
本班共有25名幼儿。其中男孩15名，女孩10名，其中独生子女20人，非独生子女3人，还有一对双胞胎。经过两个多月的幼儿园生活，幼儿已经基本适应了幼儿园的一日生活，情绪比较稳定。今年入园的这些孩子，都经历了后疫情时代，家中三代人共同居住的比例大大提高，但是也导致了幼儿的自理能力相对较弱，部分幼儿不会穿鞋、握勺吃饭等基本技能，有些孩子比较自由散漫，缺乏规则意识等。因此，我们把班级工作重点放在了培养幼儿一日常规习惯和提高自我服务能力上。依据小班游戏化的一日生活模式，创设温馨的环境，提供丰富的操作材料，使幼儿轻松愉快的体验幼儿园的一日生活。
二、半日活动组织思路
教师通过生活化、游戏化的方式开展半日活动。运用游戏化的墙饰与幼儿互动，充分发挥过渡环节的游戏价值，挖掘一日生活的教育契机，注重保教结合，提高幼儿的自我服务能力。区域中投放丰富的玩具材料，鼓励幼儿自主选择，大胆操作，促进幼儿小肌肉的发展。在户外创设游戏情景，利用大量的低结构材料，促进幼儿体能的发展。
三、半日活动总目标
⒈幼儿逐步养成良好的生活习惯，具有初步的自我服务能力。
⒉能自主选择区域游戏内容，体验区域游戏活动的快乐。
⒊能够在成人的提醒下使用简单的礼貌用语，形成良好的语言行为习惯。
⒋喜欢参加探索游戏，对周围的新鲜事物感兴趣。
⒌喜欢参加户外游戏活动，在走、跑、跳、平衡的游戏活动中能平稳控制自己的身体，感受运动游戏的快乐。
四、生活活动：
目标：
1.喜欢喝牛奶，能在老师提醒下自主取牛奶，小口小口慢慢喝。。
2.能用正确的方法洗手，并用毛巾擦干，知道洗完手后要抹油。
重点指导内容：
⒈教师利用游戏性语言指导幼儿喝牛奶。
⒉引导幼儿观看七步洗手法步骤图，用儿歌的形式引导幼儿洗手并擦手，抹油。
五、区域活动
目标：
⒈能自主选择区域游戏内容，体验区域游戏活动的快乐。
⒉游戏结束后，能把玩具材料按标志物归原位。
家庭区：
区域目标：
⒈幼儿喜欢参与角色游戏活动，愿意与同伴一起做好吃的水果沙拉。
⒉能用语言、动作再现爸爸、妈妈的饭、照顾孩子的情景，有初步的角色意识。
投放材料：
物品类：（娃娃，娃娃车，衣柜、沙发、洗衣机、床等）
炊具类（灶台、锅、铲子、勺子、刀等）
餐具类（碗、盘子，小勺）
食物类（饺子、馒头、披萨等）自制蔬菜等。
角色类（鞋子、衣服、眼镜、书包等）
指导重点：
⒈指导幼儿根据自己的意愿选择角色进行游戏。
⒉引导幼儿结合生活经验再现父母在家一日生活情境。
美工区
区域目标：
⒈喜欢参与美工活动，通过操作、感知逐渐掌握一些美术工具材料的使用方法。
⒉能运用自己喜欢的颜色、材料大胆的表现熟悉的事物，
投放材料：颜料、拓印材料、棉签、小菜园情景板、情境图片等
指导重点：
⒈指导幼儿在玩色的过程中逐渐掌握一些美术工具材料的使用方法。
⒉鼓励幼儿运用颜料、印章、刷子等材料大胆拓印，装饰小动物以及秋天的场景。
积木区：
区域目标：
1.对搭积木感兴趣，体验游戏过程的快乐。
2.喜欢探索不同的玩法及搭建方式（围拢、延长、搭高）。
投放材料：实木积木、泡沫积木、空心积木、小动物玩偶。
指导重点：
引导幼儿运用围拢、延长、搭高的方法进行搭建活动。
表演区：
区域目标：
⒈愉快地参加游戏活动，愿意和同伴一起进行表演。
⒉能跟随熟悉的音乐做身体动作。
投放材料：幼儿熟悉的歌曲、镜子、小动物的头饰、自制服装、纱巾、发卡等。
指导重点：
鼓励幼儿随音乐自由做动作。
图书区：
区域目标：
⒈一页一页翻看图书，根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
⒉ 爱护图书，能将图书放回原处。
投放材料：图书若干、手偶、指偶、垫子、故事盒子等。
指导重点：
⒈指导幼儿一页一页翻看图书，初步理解图画书内容。
⒉引导幼儿按标志把图书送回原处。
益智区：
区域目标：
⒈喜欢探索、操作益智区玩具，感受玩玩具的快乐。
⒉能在玩玩具中感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等。
投放材料：磁力玩具、平衡玩具、镶嵌玩具、套叠玩具等。
指导重点：
指导幼儿玩玩具后把玩具送回家。
六、集体活动
活动名称：语言领域——故事《鸭妈妈真着急》
活动由来：
《聪明的小白》是幼儿们非常喜欢的一个故事，他们在熟悉了故事情节之后经常复述其中的对话。他们对于小白遇到陌生人，勇敢对陌生人说“不”的故事充满了兴趣。但是小班幼儿自我控制能力不强，容易被自己好奇的东西所诱惑；他们具有强烈的好奇心，对新鲜事物和周围世界充满了兴趣，因此更容易被别有用心的人诱骗和利用。根据《指南》中的建议：外出时提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，于是我设计了本次教育活动。
活动目标：
1.知道外出时要跟紧家人，不乱跑， 不跟陌生人走。
2.理解故事内容，能够对陌生人说不，并对设置的情景做出正确的判断。
活动准备：故事《鸭妈妈真着急》，故事情景展示板，故事ppt
活动过程：
一、开始部分
师：“快来看看它是谁啊？鸭妈妈特别着急，你们知道它为什么这么着急吗？一起听一听它的故事。”
二、基本部分
⒈ 讲述故事内容（故事ppt）
师：鸭妈妈为什么这么着急？鸭宝宝们怎么丢了？
小结：没有告诉大人就跟陌生人走是一件非常危险的事情，他会让你永远看不
见爸爸妈妈。所以不能相信陌生人说的话，不跟陌生人走，要时时刻刻跟紧家人。
⒉引导幼儿回忆重点情节（展板图示）
师：小鱼是用什么方法把鸭老大骗走的？如果你是鸭老大，你会跟小鱼走么？
你会对小鱼说什么？小乌龟呢？青蛙呢？鳄鱼呢？
小结：陌生人给好吃的，给好玩的玩具，说带你去好玩的地方，说是你家人的朋友，这些都是他们骗小孩子的方法，小朋友们千万不能信。
⒊游戏：母鸭带小鸭
老师带幼儿去河边游玩，配班教师扮演小鱼，小乌龟，青蛙，鳄鱼依次出现。引导幼儿学会对陌生人说“不”。
⒋设置情景
（配班老师扮演超市淘气城的工作人员，手拿棒棒糖）师：我邀请你们去淘气
城玩，里面有滑梯，有海洋球，有跳跳床，还有糖果可以吃，快和我一起去吧！
师：你们认识她吗？那你怎么和她说？如果你和陌生人走了，有可能会发生什么？
三、结束部分
师：小鸭子们和妈妈一起去外面玩吧。
七、户外活动
㈠集体操：
⒈武术操：鼓励幼儿动作有力地做武术操。
⒉歌表演：幼儿边说儿歌边模仿小动物做各种动作。
指导重点：幼儿跟随着音乐情绪愉悦的变换动作。
㈡分散游戏：
游戏目标：
⒈选择自己喜欢的体育材料进行游戏，提高幼儿身体的灵活性，协调性。
⒉在走、跑、跳、投掷的游戏活动中，能平稳地控制自己的身体。
活动材料：皮球、手拉车、方向盘、轮胎、沙包、弓形门、平衡木、等。
指导重点：鼓励幼儿自主选择材料进行游戏，喜欢玩户外玩具，提示幼儿注意安全。
㈢整理活动：
幼儿和老师一起收放玩具材料，教师带领幼儿一起说儿歌一起放松身体各部位。
八、如遇特殊天气，执行第二种方案：
室内游戏：
活动目标：
⒈在游戏中，锻练幼儿钻、走、爬、滚等技能及身体平衡力。
⒉愿意参与体育游戏，体验游戏带来的乐趣。
活动准备：垫子、平衡桥、拱形门、跨栏、萝卜、轻音乐等。
活动过程：
⒈热身运动：活动全身各个部位。
⒉集体做操：《小动物模仿操》
指导要点：教师用饱满的热情去感染与带动幼儿积极参与做操，用适宜的语言引导幼儿跟随音乐做动作，掌握动作要领。
⒊分散游戏：《小兔子拔萝卜》
睡眠室和楼道设置小兔子拔萝卜的游戏情境，幼儿从起点出发，走过小桥、跨国栅栏、爬过草地，滚过泥坑，钻过小山洞，拔出一个萝卜带回家，重点练习走、钻爬、滚、平衡等技能。
活动室设置柔韧性练习区，引导幼儿结束游戏后放松身体，做舒缓游戏
指导重点：观察幼儿的活动状态，引导幼儿积极参与游戏，结合游戏材料对幼儿进行安全提示，培养幼儿的自我保护能力。
