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教学领域 |
社会领域 |
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设计意图 |
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，节约用水是我们每个人义不容辞的责任。懂得节约对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《指南》中指出:5-6岁幼儿做到爱护身边环境，注意节约资源，所以在幼儿时期需要加强幼儿对水资源的认识。本次活动是为了引导幼儿在活动中认识到水的珍贵和水是可以循环利用的，并养成良好的用水习惯，能够节约水资源。 |
年龄段/班 |
大班 |
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活动目标 |
1.认识到家庭中水的利用，意识到水资源的珍贵，水可以循环利用。 2.在父母的帮助下，记录家庭用水，能够节约水资源。 3.养成良好的节约用水的习惯。 |
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重点难点 |
重点：让幼儿认识到水资源不可或缺的重要作用和水资源的珍贵，有节约用水的意识。 难点：养成节约用水的习惯，学会水的循环利用。 |
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活动准备 |
1.物质准备：道具（自来水、水杯），画笔，A4纸。 2.知识经验准备：记录家庭用水，循环用水与节约用水的案例。 |
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活动过程 |
一、活动导入 请小朋友们拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家观察一下水，是什么颜色呢？那大家都在生活中哪里见到过水资源呢？请小朋友们慢慢喝一口，感受感受喝水的状态，是不是感觉很满足。那今天老师就带大家学习学习怎么样更好的循环利用和节约水资源，养成更好的用水习惯。 二、活动展开 （一）观看视频，初步了解水资源的重要性。 教师播放非洲水资源紧缺视频，请幼儿观看，并进行提问： 1.刚刚我们看到了什么呢？他们的水从哪里取来呢？都是怎样取水的呢？他们对水是怎样利用的呢？ 2.那么小朋友们知道我们家庭中水是从哪里流出来呢？我们是怎样取水的呢？我们对水是怎样利用的呢？ 通过对比，从而引出我们有水资源的幸福，水资源是无比珍贵的，如果我们在生活中浪费水资源，就会出现视频里非洲人民取水困难的情况，我们要珍惜水资源，节约用水。 （二）出示图片，认识到家庭中水的作用。 1.教师问：小朋友们，请你们来说一说你们知道的家庭中水的利用有哪些? 2.教师出示家庭中水的利用的图片，帮助幼儿进一步加深与拓展思路。(做饭，喝水，洗衣服，酿醋……用水图片) (三)组织手抄报活动，体验水资源在家庭中的利用及如何循环利用水资源。 1.准备活动:教师提供材料 A4纸、画笔。 2.手抄报活动开始 (1)通过在家和爸爸妈妈记录的家庭用水情况，将幼儿分为四个小组，每个小组四个人。 第一小组的小朋友负责“家庭中的水从哪里来” 第二个小组的小朋友负责“家庭中水利用于哪些方面” 第三个小组的小朋友负责“家庭中水资源的浪费现象” 第四个小组的小朋友负责“家庭中水资源的循环利用，做到节约用水” （2）小朋友们可以按小组一起用绘画的形式在 A4纸上表现出来。幼儿小组作画，教师提供关键词(水龙头、做饭、洗衣服、打扫卫生、冲马桶)。 （3）添加宣传语：请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。（教师提供宣传语供幼儿选择）。 （4）幼儿作画，教师巡回指导。 （四）小组作品展示，培养节水意识。 1.请幼儿以小组为单位，每个幼儿介绍自己组的作品，为什么这样画。 2.幼儿通过作品结合宣传标语，喊出口号，把作品进行展示。 3.教师提问:小朋友们如果爸爸妈妈有浪费水资源的情况，小朋友们会怎么做呢？我们小朋友们自己可以做到吗？可以一直养成节约用水的好习惯吗？ 三、活动结束 小结:原来水资源对我们这么重要，我们的生活离不开它，但是我们要记得水资源不是用之不竭的，我们知道还有很多像非洲这样的地区仍然很缺水。所以节约用水从每个人做起，从家庭做起，水资源要循环利用，我们要养成节约用水的好习惯。 四、活动延伸 1.将做好的手抄报贴到美工区，做一期“节约水资源“的主题展示。 2.回到家中做用水手册，记录家中的循环水资源利用。 |
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活动总结 |
通过“节水小能手”的主题活动，可以让幼儿全面了解水对于人类的重要作用，水资源的珍贵，养成节约用水的习惯，学会在生活中水的循环利用。运用手抄报的形式，可以提高幼儿的参与感，以及对每个环节的深刻认识。
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