本班幼儿情况：

本班共有幼儿20名，男孩12名，女孩8名。经过了一个学期的幼儿园生活，全班幼儿都取得了一定的进步。他们初步学会了照顾自己、遵守规则并具有一定的安全意识；能主动参与自主性活动及其它活动；他们对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。喜欢进行角色扮演类的游戏；在阅读活动中，能够发现、指认自己感兴趣的事物。但从表达方面的情况来看不是很好。有些幼儿还不够大胆、主动，需要教师在日常生活中多给与关注与指导。

近期活动概述：

夏天悄然来临，幼儿从周围的环境中能够感受到夏天的一些变化，他们对于夏天也充满了好奇。为了增强幼儿的自我保护意识，我们开展了“你好，夏哥哥”的主题活动。通过一系列的观察活动、户外运动、语言活动等引导幼儿发现并感受夏天，萌发热爱夏天、热爱大自然的情感，以此来提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力。

本班近期目标：

1.根据天气的变化，具有初步的自我保护意识和能力。如：尝试根据天气的冷热适当增减衣服；天气逐渐变热，能够主动饮水。

2.引导幼儿在看看、听听、说说中感知夏天的特征，尝试用语言来表达。

3.会自己选择活动，做自己能做的事情。如：穿脱衣服、收放玩具等，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

4.关注周围的事物或现象，对他们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。

5.尝试用喜欢的艺术形式来表达自己眼中的夏天。

一、生活活动(过渡环节进行，时间在10分钟内)

活动目标：

1.喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。

2.养成勤盥洗的习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴与漱口。

3.不用脏手揉眼睛，不将手或其他异物放入口鼻中。

4.注意正确的坐姿，养成良好的坐姿习惯。

指导策略：

1.关注幼儿的饮水需要，了解幼儿的饮水量，为幼儿创造随时饮水的条件。用游戏的口吻鼓励幼儿多喝水。

2.在生活环节中以各种游戏不断强化幼儿良好的盥洗习惯，引导幼儿体验

饭前洗手饭后洗嘴和漱口的益处及舒服的感觉。

3.当幼儿用脏手揉眼睛时，教师进行提示，用脏手揉眼睛时带来的危害，请其他幼儿充分发表意见。

4.当幼儿坐姿不正确时，教师注意提醒。其他幼儿可以做小榜样，并说说错误坐姿带来的危害。

二、户外活动（8:30——9:30）

（一）集体操

目标：1.引导幼儿学习模仿操，能够跟随音乐以及教师动作积极愉快的做操。

2.喜欢和小朋友一起进行户外活动。

（二）集体小游戏

活动名称：吹泡泡

活动目标：

1.能够积极参与体育游戏，体会其中的乐趣。

2.能根据指令做相应的动作。

活动准备：儿歌《春天天气真好》；宽敞平坦的场地。

活动过程：

一、活动四肢，舒展全身。

春天天气真好，春天天气真好。（脖子绕环）

花儿都开了，花儿都开了。（扩胸）

杨柳树枝对着我们弯弯腰，杨柳树枝对着我们弯弯腰。（前后弯腰。）

蝴蝶姑娘飞来了，蝴蝶姑娘飞来了。（双臂张开学蝴蝶飞，脚呈小碎步。）

蜜蜂嗡嗡叫，蜜蜂嗡嗡叫。（正压腿。）

小白兔儿一蹦一跳又一跳，小白兔儿一蹦一跳又一跳。（学小白兔跳。）

二、游戏：吹泡泡。

将全班幼儿分成两组进行游戏。每组分别为一个圈。念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡”此时，师幼的双脚呈小碎步。说到“吹出一个大泡泡”时，师幼集体往后退，变成一个大圈。说到“吹出一个小泡泡”时，师幼集体往前走，变成一个小圈。说到“泡泡飞高”时，师幼共同踮起脚尖，双手上举。说到“泡泡飞低”时，师幼共同屈腿，双手放低。说到“泡泡破了”时，松开双手蹲下。

（三）分散游戏

1.游戏名称：好玩的小车（张老师）

游戏目标：

（1）学习玩车的规则。

（2）从游戏中感受和同伴一起游戏的快乐。

游戏准备：

各种小车，宽敞的游戏场地，

游戏玩法及规则：

玩法一：幼儿分散进行玩车的活动

玩法二：根据交通标志在道路上行驶。

2.游戏名称：运西瓜（大王老师）

游戏目标：

（1）喜欢玩推小车游戏。

（2）运动中掌握平衡。

游戏准备：

小推车，西瓜球各若干，货架子一个

游戏玩法及规则：

玩法一：教师示范正确推车方法，愿意推车。

玩法二：将西瓜球放进推车中，过程中掌握车的平衡，不让西瓜掉下来。

3.游戏名称：舞龙（李老师、邹老师）

游戏目标：

（1）通过活动，培养幼儿上肢运动的灵活性，体验成功的快乐。

（2）感受民间传统游戏的乐趣。

游戏准备：

宽敞的活动场地，幼儿舞龙10条

游戏玩法及规则：

老师示范游戏玩法，将彩条龙龙头方向的手柄握住，利用手臂及肢体力量挥动彩条龙的手柄，让龙在空中舞动起来，幼儿分散游戏。

4.游戏名称：拔萝卜（小张老师）

游戏目标：

（1）能够积极参与体育游戏，体会其中的乐趣。

（2）能根据指令做相应的动作。

（3）锻炼幼儿的平衡、钻爬、跳跃、跑的能力。

游戏准备：

平衡木、过河石、拱形门、钻爬筒、泡棉垫、弹簧床、自制胡萝卜、锥形筒

游戏玩法及规则：

幼儿依次走过小桥（平衡木）或者过河石（石子路）、钻过山洞（拱形门、钻爬筒）、跳过水塘（弹簧床），才能到达胡萝卜地。走在小桥上时需要双手伸平，双脚交替迈过；钻山洞时需要手膝着地爬过；跳过水塘时需要双脚并拢连续跳三下。跳过水塘之后，走到胡萝卜地，拔起一根胡萝卜，分别从两边跑回队尾，将胡萝卜放到两边的锥形筒里。

5.游戏名称：小刺猬背果子（马老师）

游戏目标：

（1）尝试一脚在前一脚在后，右手举过头顶进行投掷。

（2）激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起游戏的乐趣。

游戏准备：

小刺猬的图片、靶向盘挂在场地上方、小球若干、收纳箱

游戏玩法及规则：

出示挂有小刺猬头饰的靶向盘，激发幼儿用小球（果子）投向小刺猬的兴趣。幼儿站在线的后面，一脚在前一脚在后，右手举过头顶进行投掷活动。投完一个球之后到队尾排队，进行下一轮游戏。快没有球时，教师提示幼儿将球摘下，放进收纳箱后，再次投掷。

6.放松带回

今天小朋友们玩得很累了，我们回班做个准备，休息一下吧。

总结归纳户外活动中的问题。

（教师清点人数，带回）

三、区域活动（9:50——10:40）

图书区：

活动目标：

1.喜欢和成人一起看书，自己愿意看熟悉的、感兴趣的图画书。

2.能一页一页的翻看图画书。

3.能发现、指认、讲述图画中感兴趣的人或物。

指导策略

1.理解、接纳幼儿拿书当玩具的举动，如用图画书玩盖房子的游戏等。支持、鼓励幼儿用语言和动作自发地表达对书中内容的理解，如看到小白兔的画面，马上站起来跳几下。

2.用拟人化的口吻引导幼儿的行为。如:“听，书宝宝说“我都疼了＇!”“我们要轻轻地，一页一页的翻书。”

3.通过各种各样新鲜、有趣的图书提高幼儿的阅读兴趣，与幼儿分享、交流他们的发现。如:这本书是软软的;学一学书里面发出的声音，书里面你都看到什么了？发生哪些有意思的事了？

4.用有趣的方式引导幼儿将看完的图书分类。把贴着红色小花的图书放到一起，绿色的小花的图书放到一起。

5.向家长宣传早期阅读的意义，鼓励家长给幼儿提供更多的阅读机会。如:经常和幼儿一起读书，每天睡觉前给幼儿讲书上的一个故事等。

美工区：

活动目标：

1.尝试将圆木片与橡皮泥结合，制作七星瓢虫。

2.尝试利用剪贴画的形式制作甜筒冰激凌，并为甜筒添画花纹。

3.尝试用粘贴的方式制作拖鞋，并将两只拖鞋做成一双。

4.喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握他们的用法。

指导策略：

1.出示制作七星瓢虫的步骤图，引导幼儿尝试根据步骤图进行制作。制作身体——制作花纹——制作眼睛。

2.出示制作甜筒冰激凌的步骤图，引导幼儿尝试根据步骤图进行制作。剪出圆形——粘在甜筒的上面——为甜筒添画花纹

3.出示拖鞋的范例，引导幼儿尝试根据步骤图进行制作。粘贴拖鞋上的带子——粘贴装饰物——用同样的方法制作第二只拖鞋。

4.接纳幼儿摆弄、操作材料的各种行为，使他们始终保持使用工具材料的兴趣，并通过探索逐步掌握他们的用法。

表演区：

活动目标：

1.从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈音乐等作品中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作表达自己的感受。如：音乐《小手拍拍》、《爸爸瞧妈妈看》、《两只小鸟》、《快乐的一只小青蛙》、《头发肩膀膝盖脚》等。

2.尝试进行服装走秀。在活动中大胆表现，勇于创新动作。

指导策略：

1.理解、支持幼儿对音乐的不同反应，启发幼儿说出自己对音乐的感受，适时用语言协助幼儿表述感受，如欢快的、轻柔的等。

2.结合歌曲内容，教师以饱满的热情用表情、动作进行表演，供幼儿欣赏，激发他们的表现欲望。

3.支持幼儿运用身体动作或表情表现歌曲内容和情感。

4.在一日生活中经常播放歌曲，供幼儿欣赏、演唱、表现。

5.引导幼儿选择自己喜欢的环保服饰，在教师的带领下创造出自己喜欢的动作，进行服装走秀。

益智区：

活动目标：

1.尝试为小动物扣扣子，发展小肌肉的灵活性、协调性。

2.尝试根据事物的特征进行找对应的活动。

指导策略：

1.出示扣扣子的步骤图，为幼儿讲解，然后教师示范。幼儿尝试扣扣子。

2.出示一种事物的卡片，请幼儿说说其特征，然后根据特征找到相应的卡片，将特征卡片和事物的卡片放在一起。

3.幼儿的自发操作和摆弄，允许幼儿按自己的想法开展游戏。

建筑区：

活动目标：

1.对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。

2.能够用延长、围拢、垒高、盖顶等技巧为小动物搭房子。

3.能简单的介绍自己的搭建作品。

指导策略：

1.支持和鼓励幼儿用摆弄、搬移等不同方式感知事物的数、量、形。

2.和幼儿一起欣赏他们自己搭建的作品。如:说一说房顶是用什么形状搭的，数一数有几块......

3.引导幼儿结合搭建作品的形状创编简短故事，引发幼儿对数、量、形的关注。如:大象用两块长方形板搭成滑梯，小猴子从上面滑下来，参加森林音乐会去了。

4.在与幼儿一起搭建的过程中，自然渗透与数、量、形有关的词汇。如:“天天，你是在用圆形积木搭楼房吗?这个动物园有几层?小象的家在哪里?”

5.利用区域结束小结环节请孩子们尝试介绍自己的作品，教师给予鼓励。

娃娃家：

活动目标：

1.能够自己选择角色进行游戏。

2.具有初步的责任感，尝试为他人服务。如：为宝宝穿衣服；为大家做饭等。

3.引导幼儿为宝宝过生日，感受过生日带来的快乐。

指导策略：

1.引导幼儿不争抢，学会用商量的方法解决问题。

2.幼儿可以根据角色职责进行游戏，也可以大胆创新新的玩法。必要时，教师进行示范、引导。

3.引导幼儿尝试为宝宝设计蛋糕，注意桌面、地面的整洁。

四、教育活动（10:50——11:10）

活动名称：音乐活动《小小蛋儿把门开》

活动由来：

立夏节气刚刚过完。在立夏时节，我们进行了斗蛋的活动，发现幼儿对于鸡蛋有着浓厚的兴趣。椭圆形的鸡蛋滑溜溜的，胖嘟嘟的，非常惹人喜爱。它会滚、会转、还会孵出小鸡。小鸡是小朋友们非常喜爱的小动物。小鸡到底是从哪里来的呢，小朋友们都非常好奇，也没有见过小鸡出壳的样子。《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的歌曲。小朋友们也非常喜欢这首歌曲。教师利用敲门的情景引出课题，尝试利用报纸和肢体动作表现小鸡出壳的样子。

活动目标：

1.喜欢在生活、游戏中模仿事物的形象和动态，感受其带来的乐趣。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能自然地演唱歌曲。

3.尝试随着音乐做简单律动进行自我表现。

活动重点：

熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能自然地演唱歌曲。

活动难点：

尝试随着音乐做简单律动进行自我表现。

活动准备：

鸡蛋教具、歌曲《小小蛋儿把门开》、小鸡出壳的视频、剪好十字口的报纸、歌曲《三只鸡》

活动过程：

一、教师表演，引发兴趣。

一名教师躲在自制鸡蛋的后面，发出“叽叽叽叽，叽叽叽叽”的声音，并用指尖敲鸡蛋。另一名教师做倾听状。“咦？是谁在敲门呢？”躲在鸡蛋后面的教师演示小鸡破壳而出的样子。倾听声音的教师“哦，原来是小鸡要出来了。小小蛋儿把门开！”

二、观看视频，回答问题。

（一）师幼一同观看小鸡出壳的视频，教师支持、鼓励幼儿大胆表达自己的感受和发现。

（二）请幼儿学一学小鸡从蛋壳里钻出来的样子。

三、倾听歌曲，自由律动。

（一）教师播放歌曲，幼儿边听边自由做动作，尝试自然地演唱歌曲。

（二）教师再次播放歌曲，幼儿每人一张剪好十字口的报纸，双手拿着放在头顶。当听到“开出一只小鸡来”时，幼儿尝试将脑袋从十字口钻出来，体验小鸡出壳的感觉。

（三）教师支持、鼓励幼儿大胆表达模仿小鸡出壳时的那种心情。再一次播放歌曲，幼儿一边演唱一边做自由律动。

四、倾听歌曲，模仿游戏。

（一）教师播放歌曲《三只鸡》，幼儿倾听。

（二）请幼儿模仿小鸡、母鸡、公鸡的叫声。

五、小鸡走路，结束游戏。

幼儿模仿小鸡走出教室，结束活动。