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设计意图 |
《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“要着重强调在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验，要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造。”影子是幼儿身边常见的事物，通过仔细观察，让幼儿对影子的一些变化进行观察、了解，然后再开展美术绘画活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向，充分体现了教育游戏化、教育生活化的原则。 |
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说教材 |
在一次户外活动中，孩子们发现了阳光下各种不同事物的影子并加以想象与讨论。“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点，于是我从孩子们的兴趣点出发，设计了以“影子”为表现载体的一节美术活动，大班美术活动《影子变形记》玩美活动就产生了。 |
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说活动目标 |
根据本次活动的设计意图和幼儿的年龄特征以及布鲁姆的三维目标，我将从认知、技能、情感三方面提出本次目标： 1.在游戏中发现、欣赏各种影子的造型，感知影子造型变化的美与趣。 2.能大胆描画出影子造型并能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 3.充分体验影子变形及添画的乐趣，享受成功的快乐。 |
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说重点难点 |
我将本次活动的重点定位：能大胆描画出影子造型并能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。难点：充分体验影子变形及添画的乐趣，享受成功的快乐 |
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说教法 |
1.游戏法：游戏是孩子们最感兴趣的活动。本次活动我将部分环节融入到游戏中。“发现影子，影子变形记”等游戏，让幼儿在游戏中加深对大树的观察，为后面环节的开展做准备。 2.启发提问法：提问能引导幼儿有目的地、仔细的观察，启发幼儿积极思维，大胆的想法。在活动中鼓励幼儿说一说：“如何留下影子？影子如何变形了？”既激发了幼儿的积极思考，也提升了幼儿的语言表达能力。 |
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活动总结 |
1.取材源自然，贴近幼儿 在本次活动中，运用孩子们熟悉自然材料，找出自然材料外形的特点，这样方便他们在之后的创作中能结合自然材料的行进行想象和创作。 2.游戏为媒体，激趣幼儿 然后借助影子游戏，引导孩子重点观察无意间的一些发现，使孩子在自由、玩乐的环境下在体验中发现。 3.玩中学美术，创造幼儿 整个活动以课程生活化，游戏化为载体，激发在美术游戏活动中自由创造着属于自己五彩奇妙的的世界。 |
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说学法 |
1.观察法：绘画影子，就需要幼儿充分的观察感受影子，在活动中我借助各种角度，让幼儿充分观察会变形的影子，为接下来的绘画环节做好准备。 2.激励法：每一个幼儿都希望被老师表扬赞赏认同，故此方法是教学中必不可少的，可增进幼儿的学习积极性。 3.多通道参与法：活动中，我引导幼儿看一看、说一说、画一画、猜一猜等多种感官的参与，提高幼儿活动的有效性。 |
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说活动过程 |
第一环节：谈话导入活动，激发幼儿兴趣。 活动的一开始，我会说：“小朋友们，老师今天给你们准备了很多的树叶,你们看看这些树叶像什么呢?请小朋友们自己选一个你喜欢的叶子，我们一起到阳光下一起和影子做游戏好不好?” 环节设计意图：以谈话导入，简单明了，迅速将幼儿的活动兴趣吸引到活动中来。 第二环节：游戏“发现影子” 教师将幼儿带至阳光充足的地方进行游戏。并引导幼儿在游戏中发现叶子和我们人体造型的影子可以拼成一些不同形象的东西。 环节设计意图：游戏是孩子们最喜欢的活动，在游戏中感受影子的变化和想象拼成不同形象的事物，为后面的绘画环节做准备。 第三环节：欣赏不同造型的影子,大胆进行想象。 教师引导幼儿重点观察几位小朋友的影子，引导幼儿从不同角度对影子造型大胆进行想象。 环节设计意图：借助影子游戏，引导孩子重点观察无意间的一些发现，对影子造型进行大胆想象，使孩子在自由、玩乐的环境下在体验中发现。 第四环节：听音乐，结伴做游戏“影子变形计” 教师创设晚霞情境，引导幼儿思考怎样才能把影子留下来呢？然后.提出作画要求：小朋友分组合作，自行商量讨论由谁来在阳光中摆出造型由谁来用黑色颜料和排笔勾画出底下的人影，最后一起合作添画完成作品。幼儿在音乐中进行“影子变形”的游戏，进行创造活动。 环节设计意图：在晚霞上做影子游戏，孩子们自由分组，商讨谁来做影子造型，谁来描画，在玩玩乐乐的轻松氛围里，有的借助自然材料，有的通过讨论三三两两进行合作摆出不同造型的影子并大胆对影子进行想象、添画和创作孩子们是在非常愉悦的进行了不同形式的创作。 第五环节：作品展示 幼儿介绍小组的影子作品，说一说自己喜欢的作品。 环节设计意图：给幼儿创造评价的展示机会，孩子们完成作品后，将作品展示，让孩子们互相交流向大家介绍自己是怎样想怎样画的，提高了幼儿审美能力和自信心。 |
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说活动延伸 |
1.在区域中投放相关的材料，帮助幼儿进一步进行创造活动，并且寻找影子的秘密。 2.家园共育，家长和幼儿一起查找影子形成的原因，以及影子成像原理在生活中的运用。 |
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