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作品名称 |
斗阵来讲古 |
作者 |
邱思涵 |
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省市+院校名称 |
福建省泉州市石狮市闽南理工学院 |
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教学领域 |
语言领域 |
年龄段/班 |
5－6岁/大班 |
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设计意图 |
讲古是闽南地区特有的曲艺形式，流行于福建省多个地区。它产生于清代中后期，至今已有百余年历史。讲古运用闽南话丰富的词汇、特有的韵律及谚语、俗话、掌故、歌谣等谈古论今，让幼儿通过欣赏艺术的同时自然而然掌握闽南历史、风俗、社会生活等方面的知识，起到寓教于乐的作用，使“讲古”文化得到更好的保护与传承。 |
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活动目标 |
1. 了解一些闽南礼仪和习俗 2. 通过讲故事，做游戏等活动，理解讲古的意义，增强探索闽南文化奥秘的兴趣 3. 加强热爱闽南文化的情感，共享讲古的快乐 |
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重点难点 |
重点：学会讲古，体验讲古的快乐 难点：理解闽南文化，凸显闽南方言之美 |
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活动准备 |
物资准备：讲古教学ppt 、电子白板、闽南话音频、闽南礼数动画视频 经验准备：了解一些闽南礼数习俗，熟练运用闽南方言
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活动过程 |
一、趣味闽南话，在情景中导入 1.图一： 演示“鲤鱼”图片，引导幼儿说 师：今天老师给你们带来了一位朋友，看，它是谁？长得什么样？鲤鱼宝宝要和你们玩个讲古的游戏。 2.图二：引导幼儿说出“鲤好” 3.提问：小朋友们见面说的第一句话是什么？ 4.小结：“鲤好”，因为泉州的老城区是鲤城，“鲤”的音跟闽南话的“你”很相似，泉州人就会用“鲤”来代字“你”。见面打招呼说“鲤好（厚）”，记得也回一句“鲤好（厚）”。 二、礼数报你知，在探索中发现 1.播放闽南礼数视频，幼儿合作找出礼数 师：鲤鱼宝宝讲礼貌的一天，请你和你的好朋友找找鲤鱼宝宝在哪里讲礼貌? 2.请幼儿说出哪里讲礼貌? 3.运用电子白板技术验证幼儿的发现。直接找出话语：“”某某先” 、“老阿伯”、“阿婆”、“先生”或“先生娘”。 4.讨论：仔细看看鲤鱼宝宝的一天，你发现他是如何待人接物的? 5.教师总结：在人际称谓上，闽南人也很注重礼节，一般见到年长的人都会称为“某某先”，路遇陌生的老人一般也会尊称为“老阿伯”、“阿婆”。闽南人还将老师和医生尊称为“先生”或“先生娘”。 三、厝边斗热闹，在运用中拓展 1.师：闽南人离不开闽南话，由闽南话想到了讲礼貌，小朋友想一想，在厝边邻里讲古会怎样利用呢？ 2出示课件后提问：讲古是什么？你认识这种讲古吗?闽南地区为什么要讲古？ 3.教师总结：一张高脚桌，摆放着茶壶、书本与折扇；一张椅子，坐着身穿马褂的讲古仙……随着时代的发展，曾经热闹的讲古角，渐渐退出我们的视野。虽然，讲古已正式列入第二批国家级非物质文化遗产名录，但曾经为民众喜闻乐见的艺术形式，如今却鲜为少儿一代所知。 |
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活动总结 |
闽南“讲古”文化的传承要从娃娃抓起，从“新”泉州人抓起。 不仅仅是幼儿园要充分发挥教育在文化传承中的主渠道、主阵地作用，而且要“家园共育”，积极保护和弘扬闽南优秀传统文化，让孩子喜欢说闽南话。一次闽南文化探索的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索博大精深的闽南文化可能，成为闽南文化的传播者、建设者、发扬者，让幼儿在游戏中、快乐中了解闽南文化，学会“讲古”。 |
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