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因为学历带来的职业发展差异，一位“大国工匠”足足用了16年时间才得到国企正式编制，获得了同等的身份认同。如今，这种学历障碍正在被打破，职校生正在进入与高学历者同样的赛道，意味着更加均等的就业机会和更多发展的可能性。在日趋平等的竞争机制下，职校生如何就好业，不少人表示，能力的升级才是核心。（2月16日《工人日报》）
古人云：英雄不问出处。职业教育对经济社会的发展具有举足轻重的作用，也为年轻人打通了一条成长成才的道路。只是在“唯名校”“唯学历”的用人导向之下，职校生处在了“学历鄙视链”的最低端，甚至被挡在了国企事业单位的“合格线”外。如今，从中央到地方发展好职业教育的呼声越来越高，职校生迎来了同场竞技的机会，这需要多方共同发力，助其在新的赛道比出佳绩。
职校生跻身人才赛道需要政策多发“入场券”。想要尽快打开局面，唯有政策倾斜的效果是立竿见影的。2021年末，人社部印发的《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》，这一做法无疑是一种积极尝试，给广大职校生进入事业单位发了“入场券”，具有破冰意义。各级党委政府不妨从政策层面下手，加大政策供给，为广大职校人才打通绿色通道，让他们走向更大的舞台去出彩。
职校生跻身人才赛道需要社会一起“撕标签”。论业绩，职校生并不比名校生差，但社会认可度却远不及“985”“211”这样的高学历人才。通常观念下，进入职校的基本都是普通教育的掉队者、淘汰者，大家对此心照不宣。于是社会上普遍认为读职校是下下之策，把职校生与成绩差、素质低画等号，而这样的“标签”一贴可能就是一辈子。由此，职校生的逆袭需全社会形成“不唯学历凭能力”的共识。
职校生跻身人才赛道需要自身练就“真功夫”。人们常说，机会总是留给有准备的人。的确，职校生的体面最终还是得靠自己挣来。无论是凭借在校优异成绩和高级电工、初级钳工的技能等级证书入职知名国企的唐强，还是用了16年时间通过刻苦钻研技术获得“大国工匠”殊荣的李华，他们从职校生到拥有编制靠的是过硬的技术。可见，职校生是能就好业的，而能力的升级就是安身立命的根本。
职业教育前途广阔、大有可为。我们要多管齐下、共同发力，让职校生和高校毕业生一起跻身人才新赛道。自上而下大力弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和技能支撑。
