【导读】所谓“活到老，学到老。”作为一名幼师更需要与时俱进充实自己。然而在当下的幼师培训过程中有一些较为深刻和顽固的问题。针对一些不够完善的幼儿园教师培训教育机构出现的问题，现提出一些对幼儿园教师培训工作的思考和建议。
1、幼儿园教师培训的培训理念要更新。我们的幼儿园教师培训目的是提高教师素质和能力以解决教育教学中的实际问题，要以教师为本，因此我们要更新幼儿园教师培训的培训的理念，认识到幼儿园教师培训的工作不单单是让教师教好学生，为学校的发展服务，同时还要为教师服务，为他们的个人专业发展"培土施肥"，让教师与学生双向成才。
2、幼儿园教师培训的培训形式要确立。幼儿园教师培训给教师培训工作带来了一种新的思想，它是"以学校为本，以学校为基础，以学校为基本单位的组织教师学习的一种培训方式。"由此看来幼儿园教师培训不但是一种比较理想的教师培训模式，还具有构建教师文化的功能，是值得我们去尝试和实践的。
3、幼儿园教师培训的培训师资要保证。高素质的师资，是培训质量的保证，幼儿园教师培训虽然是以园为基本单位的培训，但并不是所有的培训内容都能为幼儿园现有师资能承担的，因此要组建好一支多层次的师资队伍。
4、幼儿园教师培训的培训内容要实在。好的幼儿园教师培训的内容应当做到因人施教，分层满足，不要强求一律。因此各园要在深入调查研究的基础上，制定培训计划，并适时调整，力求对教师的教育教学实践起到立竿见影的指导作用。
5、幼儿园教师培训的培训方式要多样。改变我们对教师的培训方式，教师才会改变他们对幼儿的教育方式。因此幼儿园教师培训的方式也至关重要，这里最重要的一点就是要引导教师主动学习和自我提高。
6、幼儿园教师培训的培训策略要创新。新的理念要靠新的策略来实施，教师培训工作也不例外。以下策略可以应用于幼儿园教师培训工作：
1)、通过幼儿园教师培训激发内在需要，促进教师主动建构。
2)、幼儿园教师培训和教研、科研一体化。
3)、加强与教师幼儿园教师培训机构的联系。
幼儿园教师培训已成为当前研究的热点问题，让我们在不断的研究和实践中逐步完善这项工作，使之成为促进教师专业化成长的助推器。
