课程缘起
“地球村”这个主题，
就像是进行了一场环球旅行，
让孩子们去感受地球到底有多大、
地球表面各种各样的地貌、
探索了地球的办法......
就是在这样奇妙的旅行中，
孩子们尝试探索地球的奥秘......
课程脉络
初步了解地球
1.我眼中的地球
班级里带来了几个大小、颜色不一的地球仪，孩子们围着地球仪，一边指点着地球仪上的图案，一边讨论着“蓝色的是海洋”、“黄色的是沙漠”、“绿色的是森林”.... 通过地图"看"地球、图书"看"地球，宇宙中"看"地球，孩子们知道了很多关于地球的小知识，同时也发现每一个孩子眼中的地球都是不一样的，于是决定将自己眼中的地球用自己的方式记录下来。
沐辰：杭州在哪呀，我家就在杭州。
妍妍：杭州在地球仪上太小了，都只能看见一个点点。
若维：对，这个绿色的地方就有很多树和草，但是缩小了就只能看见绿色了。
2.小小调查表
在课程开展前，孩子们对地球进行了一次调查，从我认识的地球、我知道的地球知识、地质灾害和我还想知道的知识，做了记录。
3.地球上有什么？
小朋友们通过翻阅科普书籍、以及生活经验的积累，了解了地球的表面以及地球上居住的动、植物。
子沫：地球上有很多东西，有树木、小草。
九九：有大象、猴子、小鸟、长颈鹿……
一祎：有漂亮的山川海洋......
欣蕊：.有很多的房子、还有人……
4.地球日的意义
世界地球日告诉我们一些什么呢？老师通过图片、视频等形式向孩子们介绍了“世界地球日”的来历和意义。
5.各种各样的地貌
地球的样子非常神奇，在地球妈妈的脸上有着不同的模样，它们变成了我们美丽的家园，我们要保护好地球妈妈。
从8种具有代表性的地貌：风积地貌、雅丹地貌、黄土地貌、海岸地貌、熔岩地貌、冰川地貌、喀斯特地貌、丹霞地貌中，孩子们通过对图片和结合自己已知的知识方式了解这些地貌的特征，并且对地貌进行设计。
挑选一种自己喜欢的地貌，加上自己的想法进行设计。
HH：我画的是火山地貌、丘陵地貌、海洋地貌、冰川地貌。
YZ：我画的是高山地貌、火山地貌、平原地貌、海洋地貌。
JY：我画的是平原地貌、海洋地貌、高原地貌、火山地貌。
YY：我画的是冰川地貌、丹霞地貌、高原地貌、河流地貌。
地球病了
地球是我们人类和动植物共同的家园，可是有一天昔日的天空不再蔚蓝,往日的森林一点点变成荒原,昨日的河流已不再清澈,美丽的鸟儿也不再光临……那它们一定是在告诉我们——地球病了！
1.地球环境被破坏会怎么样？
地球为什么会出现自然灾害呢？地球环境被破坏后又会发生些什么呢?
通过探索讨论地球，孩子们发现地球上除了自然生态之外还有很多人类文明的产物，随着科技的进步人类产物越来越多，但是自然生态越来越少。为了有更清晰的认识与了解，我们班展开了一个小小话题辩论赛——“越来越多与越来越少”
经过这次辩论孩子们对于地球的认知更近了一步，他们发现虽然人类文明进步给我们提供了很多便利之处，但是过度的开发资源，过度建筑，会给自然生态带来灾害，同时也会反噬给人类，人与自然的关系是紧密相连的。
2. 地球发怒了
通过讨论，有的幼儿发现地球还会出现自然灾害，给我们的生活带来巨大的危害，如：地震、 泥石流、火山爆发、干旱、洪水……幼儿根据自己的生活经验，发现了地球出现不同地质灾害的原因。
守护地球
地球上的污染越来越严重，对我们人类的生存环境也造成了很大的影响。所以，为了保护我们共同居住的地球村，让我们一起为地球妈妈做一些力所能及的事吧！
那我们能为地球村做什么呢？孩子们把自己的想法，一点一点记录了下来。
通过这一系列的活动，孩子们认识到了一个全新的地球，以独特的方式探索世界，认识各种地貌，也深刻认识到保护环境的重要性，并且每个人都应该行动起来，从小事做起，共同守护我们的地球家园。我们相信，在大家的共同努力下，我们的环境一定会越来越好！
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