欢迎来到北京学前教育官网!
首页
在线客服
报名咨询
报名系统
热门搜索: 幼师比赛 院校生比赛 幼师资源 职业培训
幼儿园
幼师资源
环境创设
教学方案
教学课件
创意手工
幼儿绘画
绘本故事
儿童游戏
半日活动
说 课 稿
观察记录
案例分析
教育随笔
安全教育
幼儿评语
计划总结
教学研究
保育保教
教师发展
园所管理
育儿心得
家园共育
特色教育
幼小衔接
幼师比赛
更多 +
科学领域 教学活动设计《手指密码》
社会领域 教学活动设计《节水小能手》
语言领域 教学活动设计《云彩和风儿》
艺术领域 教学活动设计《格子里的世界》
健康领域 教学活动设计《认识五官》
观察记录《他是“妈妈”!》
观察记录《在尝试中成长》
观察记录《教师在游戏活动中的有效介入》
获奖作品 荣誉证书
优秀组织 荣誉证书
先进单位 荣誉奖牌
优秀指导 荣誉证书
全国幼儿教师专业基本功比赛通知
奖项设置
报名方式
参赛费用及汇款方式
全国幼儿教师基本功比赛获奖合影
全国幼儿教师基本功比赛获奖合影
全国幼儿教师基本功比赛获奖合影
全国幼儿教师基本功比赛获奖合影
【成绩公布通知】全国幼儿教师专业基本功比赛
全国幼儿教师优秀教学活动设计比赛通知
故事讲述评委点评合集
儿歌演唱评委点评合集
舞蹈创编评委点评合集
手工制作评委点评合集
诗歌朗诵评委点评合集
教学活动设计评委点评合集
三笔字评委点评合集
美术评委点评合集
观察记录评委点评合集
环境创设评委点评合集
南昌职业大学参赛感言
山西省忻州市岢岚县春芽幼儿园参赛感言
云南建投第五建设有限公司幼儿园参赛感言
中国人民解放军山东省军区第一幼儿园参赛感言
江西艺术职业学院 参赛感言
第二届全国幼儿教师专业基本功比赛通知
【成绩公布通知】全国幼儿教师优秀教学活动设计比赛
【成绩公布通知】第二届全国幼儿教师专业基本功比赛
育百德幼儿园 参赛感言
鲍集镇中心幼儿园 参赛感言
鲁东大学幼儿园 参赛感言
通辽市开鲁县东风镇道德中心幼儿园 参赛感言
湛江幼儿师范专科学校 参赛感言
关于举办第三届全国幼儿教师专业基本功比赛的通知
【成绩公布通知】第三届全国幼儿教师专业基本功比赛
关于举办第四届全国幼儿教师专业基本功比赛的通知
江山市贺村镇中心幼儿园 合影
长沙师范学院学前教育学院 感言&合影
【成绩公布通知】第四届全国幼儿教师专业基本功比赛
云南经济管理学院 杨幸 参赛感言
新疆吐鲁番市托克逊县夏镇中心幼儿园 参赛感言
云南省红河州建水县曲江镇中心幼儿园 参赛感言
北京市平谷第三幼儿园 参赛感言
北京市海淀区中国气象局幼儿园 集体合影
北京市海淀区中国气象局幼儿园 参赛感言
阿拉善左旗第七幼儿园 参赛感言
宜昌市卫生幼儿园 参赛感言
新疆阿克苏地区新和县新和镇第二幼儿园 参赛感言
内蒙古阿拉善左旗第七幼儿园 集体合影
北京市大兴区第十二幼儿园 参赛感言
广东省清远市英德市利民实验幼儿园 参赛感言
关于举办第五届全国幼儿教师专业基本功比赛的通知
【成绩公布通知】第五届全国幼儿教师专业基本功比赛
湖北省松滋市实验幼儿园 参赛感言
绍兴文理学院上虞分院学前教育系 集体合影
第六届全国幼儿教师专业基本功比赛
参赛须知丨奖励政策内容预览
【成绩公布通知】第六届全国幼儿教师专业基本功比赛
第七届全国幼儿教师专业基本功比赛
【微教研】关于幼儿园区域游戏活动观察记录要点法人4个研讨
更新时间:2024-11-08 13:44:06 • 教师发展
首页
幼儿园
教师发展
【摘要】:

图片

 

区域游戏是幼儿园一日活动环节的重要组成部分。如果说良好的区域环境、丰富适宜的活动材料是区域游戏开展的基础,那么,科学合理地运用评估工具对区域游戏进行观察记录则是教师指导游戏的关键,是推动游戏质量提升的保证。

    今天,我们就来谈谈区域游戏中的观察记录,有哪些要点,用什么方法做更有效。在说具体操作方法前,老师们对区域游戏中做观察记录的价值要心中有数:

讨论1:为什么要做观察记录?

●观察记录是了解儿童、解读儿童的关键

●观察记录是教师实施有效指导的前提

●观察记录是反思自我、调整活动材料的依据

讨论2:区域游戏过程中观察什么?

1
区域游戏过程的观察内容及要点
01 活动开始阶段的观察
观察幼儿是否会确定问题或目标,是否有想象和预期的行动,是否表达个人意图和兴趣,是否将意图变成目标等。
02 活动过程中观察记录的要点
 观察幼儿实施计划的情况(是否按照自己制定的计划行动)
 观察幼儿选择材料的过程
❸ 观察幼儿使用材料的过程
(记录幼儿当时所处的环境;观察幼儿在何种刺激下使用该材料,比如教师建议、模仿他人、幼儿建议、随机、幼儿喜欢等;观察幼儿使用材料的时长。幼儿在操作材料的过程中,会出现许多情况,有利于教师观察整个活动过程,发现幼儿的实际水平,为教师调整材料、捕捉评价的素材提供了依据。)
❹ 观察幼儿在游戏中的状态
❺ 观察活动中的师幼互动情况
❻ 观察幼儿活动中制定和遵守规则的情况
03 活动结束环节观察记录的要点
重点观察幼儿是否愿意参与回顾环节,是否能围绕自己做的计划进行回顾,说出使用过的材料、展示自己的作品等。

 

      讨论3:讨论并提炼幼儿园常规4大区域活动区的观察指标要点

2
    进一步明晰不同区域的观察要素和观察重点,有利于教师在运用评估工具进行观察的过程中更加聚焦,避免盲目观察。
01 角色区游戏的观察要点
图片
02 建构区游戏的观察要点
图片
03 表演区游戏的观察要点
图片
04 阅读区游戏的观察要点
图片
讨论4:你用到的观察记录方法有哪些?
3
常用的观察记录方法
01 定点式观察
定点式观察指教师对儿童个体在某领域某项目中的学习与发展情况和发展水平进行有目的的观察和信息采集。
教师首先选择确定评估工具中某领域的某个项目反复学习、理解并熟悉本领域的核心要素,抓住关键评估点和此项目的重点,对每个评估项目的典型表现、解释、观察实例的关键要素进行学习、理解和研究。然后进入活动区对儿童的活动进行针对性的观察。

 

02 随机观察法
随机观察即事前不可预测的、具有偶然性的一种观察形式。教师首先进入活动区观察幼儿活动,识别并选择有价值的片段和捕捉有效信息,进行观察记录,随后再对照评估工具寻找对应项目。对教师读懂幼儿,促进幼儿向更高级别发展具有积极的作用。
03 重点观察法
重点观察即教师对一些特定儿童进行重点的观察。对一段时间观察的记录进行整理后,对于短缺项目或观察频率较低的儿童进行针对性的重点观察。
教师能对全班幼儿进行整体全面的了解,更清晰地捕捉一些重要信息和教师急需的信息,为教师后续指导提供比较精准的依据。
讨论5:区域游戏观察时注意什么?
4
区域游戏观察注意事项
01 观察的频次
在同一情境下要多次观察幼儿的行为。
02 观察的时长
延长观察的时间,幼儿的游戏行为可能会出现从低层次到较高层次的发展和变化。
03 材料丰富与否
应为幼儿提供种类多样、能诱发幼儿开展游戏的材料。缺乏材料,会影响到幼儿的游戏能力和水平。
04 深度观察信息的捕捉
观察要辅之以聆听、提问、谈话,不能仅凭幼儿的外显行为来推测幼儿在做什么。
     游戏区域环境的创设、材料的投放、幼儿的游戏、教师的观察记录与指导、师幼互动以及活动评价是一个有机的整体,科学合理地运用评估工具对活动区进行观察记录是教师指导游戏的关键,也是推动区域游戏质量提升的保证。

图片

内容来源于网络,如有侵权,请与我们联系删除!

图片

 

招生电话
官方微信号
官方微信号
幼儿园
幼师资源
教学研究
保育保教
教师发展
园所管理
育儿心得
家园共育
特色教育
幼小衔接
幼师比赛
获奖展播
比赛通知
证书奖牌
报名指南
范文参考
合影感言
评委点评
学前院校
教育教学
教研科研
智慧校园
实习就业
师资建设
招聘广场
院校生比赛
获奖展播
比赛通知
范文参考
报名指南
证书奖牌
合影感言
出版发表
职业培训
职业培训
活动广场
活动广场
资源分享
教案
歌曲演唱
故事讲述
手工制作
舞蹈表演
钢琴弹奏
手指操
书法
绘画
© 2020北京学前教育网 All Rights Reserved. 京 ICP 备 14028853号-3 京公网安备 11010802013415