愉快的暑假就要到啦
对广大老师而言
正是提升自己的“黄金期”
小编为各位幼师整理了一份超全的
“暑期提升计划”
让你在放松之余
也能更好地沉淀自己
实现专业进阶
01
充分放松
睡个好觉
很多幼师平常上班很早，几乎七点半就要到幼儿园，开启连轴转的一天，这个暑假，就让自己睡到自然醒吧！
穿衣自由
幼儿园通常会要求老师们规范着装，或者穿统一的工作服。暑假到了，可以穿上自己喜欢的衣服，戴上喜欢的配饰，做喜欢的指甲......在这个夏天随心而动~
来场旅行
暑假也是旅行的好时机，约上三五好友，规划好出发路线，来一次畅快的旅行，放松一下，把烦恼丢在脑后~
02
追剧学习两不误
追剧看综艺
放假当然少不了要好好追一下高分综艺啦，不仅可以开拓眼界还能获得新的感悟，涨知识的同时还特别下饭！
推荐综艺：《超级演说家》《中国诗词大会》《朗读者》《圆桌派》《奇葩说》《非正式会谈》
看TED演讲
这是一个很好的提升视野的办法，在假期里可以看看世界各地、不同行业的人讲述自己的故事，看看演讲者是如何思考、如何看待问题的，在学习的过程中还可以顺便练练英语听力~
推荐TED：
《唤醒每一个孩子心中的冠军》
《如何掌控你的碎片时间》
《改变自己，只需要两年》
《只需要20个小事，你就能学会任何事》
看教育类纪录片
纪录片展现了真实的生活场景，在这些真人真事里往往藏着着意想不到的智慧与感动，这个暑假一定不要错过这几部高分纪录片。
推荐纪录片：《幼儿园》《他乡的童年》《人生第一次》《小小少年》
03
保持运动
拥有健康的身体和阳光的心态才能有不竭的动力和创造力。趁暑假制定一份健身计划，不拘什么项目，让自己动起来就算成功！
推荐运动：有氧杠铃、有氧搏击、健身操、瑜伽、跑步、骑单车、拉丁舞
04
学习《指南》
《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习发展。
《指南》薄薄一本，内容却大有深意，常看常新。静下心来，在暑假吃透文件，充分理解教育方针，能让开学后的工作更加顺利，少走弯路。
05
观摩示范课
榜样的力量是无穷的。观摩示范课不仅能够学到优秀教师的专业技能，对自己的进步和成长起到示范和引领作用，还能够开拓思路，拓宽自己的认知边界。
06
反思教学经验
波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。教学反思应该贯穿教师的各个阶段和时期。可以尝试通过“5个关键点+5条路径”来进行有效反思：
5个关键点
1、思所得，发扬长处，发挥优势
无论是哪方面有益的收获，活动后及时反思、归纳整理，日积月累总能形成一些带有规律性的东西，通过不断地改进、完善，就会慢慢形成自己独特的教学风格。
2、思所失，汲取教训，弥补不足
任何一个活动，即使方案十分缜密，慎之又慎，也不可能十全十美。
3、思所疑，加深研究，解惑释疑
一方面是孩子们的疑点；另一方面是自己作为老师的疑点。
4、思所难，突破难点，化难为易
把日常工作难点的处理方法、活动反馈或效果、今后改进的设想等写下来，并且进行细致的分析与比较，琢磨出最适合自己的解决办法。
5、思创新，扬长避短，精益求精
摸索出了哪些教育规律，方法上有哪些创新，知识上有什么发现，活动组织方面有何新招，启发是否得当等等。
5条路径
1、反思集体活动中是否有“沟通”和“合作”
小朋友们之间是否形了成多种多样的、多层面、多维度的沟通情境和沟通关系？
2、反思活动过程是否存在着“内伤”
是否在刻意追求所谓的“好课”标准，有没有给孩子思考的空间？有没有关注孩子情感、态度、价值的变化？孩子的创造性何在？等等。
3、反思教育实践中是否进发出“火花”
能否在集体活动、自主游戏中及时捕捉孩子们不经意间产出的“奇思妙想”并进行重组整合，借机引发孩子们开展讨论。
4、反思是否关注到学生的个性差异
是否根据孩子的天性禀赋，因材施教、因人施教、因类施教，充分发挥了孩子的个性特长？
5、反思是否存在“伪探究”
问题是否有讨论的必要？是否真正解决了问题？是否让孩子们学会了应该学会的方法、技能、知识？是否让孩子们真正参与、体验了学习的快乐？
07
提升环创能力
老师们经常要做环创，可以在假期的时候看些电影，配色、构图、甚至穿搭都有值得学习的地方，个人审美也会潜移默化地提升哦~
推荐电影：《布达佩斯大饭店》《赎罪》《海街日记》《海蒂和爷爷》《洛丽塔》《白日梦想家》《雪莉：现实的愿望》《小情书》
08
参与课题研究
不少老师认为，搞课题是专家和教研员的事。其实不然，我们一线老师也可以通过课题研究提高自己的科研能力及理论水平。
开展课题研究是教师专业成长的必由之路，真正从幼儿的实际生活出发，关注幼儿的兴趣与感知体验，更有针对性地开展课题的实践研究，能够帮助教师逐步实现向“发展型、反思型和创新型”教师的转变。
09
在阅读中提升自己
老师们平时很难有时间、静下心来去“啃”大块头的专业书籍，暑假是保持阅读的黄金时段，可以给自己制订一份打卡计划，在持续阅读中充实自我。小编为大家准备了份暑期书单，一起读起来吧——
《幼儿园自主性区域活动：环境、课程与儿童发展》
“儿童是自主的学习者，教师是学习的促进者。”“儿童是通过与环境中的材料、活动和人的实际互动来建构知识、经验的。”
......
书中紧紧围绕这些理念，阐述了如何创设积木区、戏剧游戏区、图书区、倾听区等10个自主性学习区，如何观察儿童并记录和评价儿童与材料、与同伴的互动水平，如何追随儿童的游戏兴趣和需要做出呼应性的调整，从而促进儿童在身体、认知、语言、社会性、情绪情感和创造力方面的完整发展。
本书论述详尽，图文并茂，非常适合广大一线幼儿教育从业者学习。
《互动还是干扰？：有效提升幼师互动的质量》
师幼互动的质量关系到学前教育的质量。然而，在幼儿教育实践中，教师与儿童之间进行的互动往往非但无法巩固、拓展和激发儿童的学习，反而会干扰儿童的学习与发展！
本书在研究分析了120个师幼互动视频的基础上，指出了师幼互动对于儿童学习和教师发展的双重价值，阐述了什么是有效的互动和无效的互动，并针对如何进行有效的师幼互动提供了具体策略。
打开此书，你将获得提升师幼互动质量的“钥匙”，一起做有效型教师吧！
《观察：读懂与回应儿童》
本书结合一线教师的具体观察案例，详细回答了以下四个问题：
★ 为什么观察？即观察的价值、注意事项和道德规范问题。
★ 如何观察？即观察的多元方法，以及观察报告的撰写和儿童成长档案袋的整理。
★ 观察什么？即如何观察与分析儿童的行为及认知、动作、社会性和情绪的发展。
★ 如何应用观察？即如何把观察信息应用于教学和一日生活，促进儿童发展，做反思型教师。
老师可以把这本书当成观察和评价儿童的工具书来使用。
《从头到脚玩绘本：如何从绘本阅读到绘本游戏》
绘本不仅可以用来读，还可以用来玩。从头到脚玩绘本的过程，也是成人与孩子一起从绘本阅读到绘本游戏的美好旅程。
本书遴选了23个经典绘本，设计了127个游戏活动，包含68个游戏小视频。
透过本书，你将了解绘本作为幼儿园课程资源的特殊意义，掌握由绘本生成游戏活动的基本思路和方法。
要做一名好老师，持续学习是必不可少的，可以把上述的计划作为参考，不一定都要去做，选择几项适合自己的，在休息之余有意识地提升即可。祝老师们都能拥有一个充实又放松的美好假期~
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