闭上眼睛想象一下，一个班三四十人，每人说一句话就够老师受得了。这一点幼儿老师更有体会，全都是些半大不点的孩子，如果把一屋子孩子形容成一群小麻雀的话，真是一点都不为过。
当然，班级的“混乱场面”也可以得到控制，即老师通过命令让幼儿不再说话，保持安静。但是在强制过后，有可能会恢复到原来的无秩序状态，这种情况也会不断地重复。
谁来拯救幼儿老师的耳朵！
我们在这里向各位幼儿老师们推荐目前很流行的“肃静游戏”，让孩子五分钟内就能安静下来。
★ 基本游戏练习方式 ★
这个游戏是肃静练习的引导，教师应该根据适当的机会来进行提示。
●提示方法：
小组提示或团体提示。
●基本操作：
1. 教师小声说：“双脚并拢，后背挺直，慢慢地坐在椅子上，手放在膝盖上。” “闭上眼睛，直到老师说张开为止。”
2. “听到了什么声音呢？静静地听，听到了要记在心里”。
3. “听到老师说张开后，眼睛轻轻张开。”
●兴趣点：
1. 宁静。
2. 外界的种种声音。例如，车声、人说话的声音、扩音器的声音、鸟的叫声、雨滴的声音等。
3. 自己的心跳声。
●游戏目的：
1. 增强自我控制能力。
2. 培养耐心。
●注意事项：
在做肃静游戏以前，一定要让幼儿能充分地控制内心，也就是说做完日常生活教育练习的基本动作后，能对所有的日常生活教育有充分的了解，产生过反复地自发练习，能准确表达想法。
●延伸活动：
1. 用手指数自己的脉搏和心脏跳动的次数。
2. 教师低声逐一叫孩子的名字，被叫到的小朋友轻轻走到教师身旁，握握手。
3. 利用机会，可作为避难训练的引导方法。例如，敌人来了，不要出声。
★ 递进游戏练习方式 ★
●提示方法：
小组提示或个人提示。
●适用幼儿：
熟悉肃静游戏的儿童。
●准备工作：
根据提示，准备必需的道具。
●基本操作：
不发出声音：
1. 轻轻放桌子、椅子。
2. 跟老师后面轻轻地走。
3. 从椅子上面站起来。
4. 准备餐桌，轻而迅速。
●聆听声音：
1. 铃声。
2. 时钟声。
3. 乐器的声音。
●不发出声音的游戏：
1. 比比看谁先笑。
2. 比比看谁先眨眼。
●兴趣点：宁静。
●错误控制：有声音。
●直接目的：理解宁静的好处。
●间接目的：专注程度，调整自己的动作。
●注意事项：教室混乱时，可以进行肃静练习，逐渐加长练习时间。
★结语★
教师要尽量自行设计一些日常工作来丰富孩子们的园中生活。例如，穿珠子、编织的工作等，培养孩子的独立、自信与专注，发展他们的社交协调能力以及逻辑思维能力。
进行日常生活教育时，教师要特别注意细小动作的演示，从一开始就培养孩子拥有良好的生活习惯，不断地叮咛、鼓励他们多加练习，并适当地给予指导，以爱心与耐心来辅助他们成长，真正地做到使孩子“由自信产生能力，再由能力创造更强的自信”。
