没有独立思考的孩子，就没有独立性。
要培养孩子的独立思考，就要提供一些机会给孩子自己去思考，去感觉：什么对，什么错，什么应该做，什么不应该做…….
“I can do it.”这是美国孩子常说的一句话.美国人说,替孩子做他们能做的事,是对他们积极性的最大打击。
有个叫史蒂夫的小男孩上三年级了，要到山里参加为期两天的野营。史蒂夫骄傲地告诉妈妈说自己能准备行李，然而出发前，妈妈发现他没带够衣服，而山里比市里要冷得多。史蒂夫拒绝再带衣服，妈妈也没有坚持。两天后史蒂夫回来，妈妈问他玩得开心吗？他说：“我该听妈妈的，山里很冷。”妈妈问，下个月我们要去佛罗里达也带同样的衣服吗？史蒂夫想了想说：“那不用，佛罗里达很热。”妈妈说：“外出前你应该先了解一下当地的天气情况，再作决定。” 史蒂夫说：“我知道了。我下次野营时应该先列个单子，就像爸爸出差前一样，这样就不会忘带东西了。”
说起来也很简单；一个人的冷暖，必须由自己去“感觉”，如果一个人的冷暖凉热都要父母来“决定”，这个人的生存能力一定很弱。
给孩子一个机会，让他们在尝试中得到经验，在不断的错误中积累经验与勇气，这是大部分美国父母都会做的。
几乎没有父母会有意识地损伤孩子独立解决问题的能力。但是，我们生活中由于过分保护造成的无意识伤害比比皆是。
电视上经常会放美国的家庭滑稽录象。小婴儿自己吃饭吃得满面都是，小家伙自己在坐便器上把厕纸拽得老长老长。这写都是非常外国化的镜头，因为很少中国父母会情愿搞成这个样子。美国妈妈认为：我们把脏成一团的孩子洗干净，要比重新树立起他们做事的积极性和勇气容易多了。
妈妈应该忘不了孩子初学步时的场面：妈妈从孩子身边退一步，把手伸向他，但孩子刚好够不着，这就是，用爱和信任鼓励孩子独自向前走，给孩子空间，但不完全不管。
如果这个孩子一生都是这样，他将是幸运的。
